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扬州成人高考培训_高起专语文考点分析

2019-03-12 来源:成教网 分类: 成考快讯
199 作者:驰宇教育

[导读] 高起专语文考点分析(一) 一、考点 分值 题型 解题思路 第一题 语言知识(6小题,每题3分,共18分,四选一) 【考点一】 语音 命题思路: 成考命题在考查这一考点时,只要求识记字音而

  高起专语文考点分析(一)

  一、考点 分值 题型 解题思路

  第一题 语言知识(6小题,每题3分,共18分,四选一)

  【考点一】 语音

  命题思路:

  成考命题在考查这一考点时,只要求识记字音而不要求拼写,以经常使用的汉字为考查重点。用来命题的常见字多为生活中常见但又容易读错音的字。

  (一)考查形式:

  (1)下列各组词语中,读音全都相同的一组;

  (2)下列各组词语中,与所给注音完全相同的一组;

  (3)下列各组词语中,读音不完全相同的一组;

  (4)下列各组词语中,读音全都正确的一组;

  (5)下列各组词语中,读音完全不相同的一组等。

  (二)解题指津

  (1)读准形声字如:刹chà那 山岚lán 马厩jiù诤zhèng友

  脚踝huái 粗犷guǎng 毗pí邻 纤xiān细

  (2)留心多音字 如:秘bì鲁、模mú板、模mó型、

  大腹便便pián pián、一叶扁piān舟

  (3)比较形近字 如:缜(zhěn)密--滇(diān)池--嗔(chēn)怒--

  精卫填(tián)海--谨小慎(shèn)微。

  赝(yàn)品--膺(yīng)选。

  (4)辨析习惯性误读字,如:穴xué位、档dàng案、应yīng届、

  脂zhī肪、痉挛jìng luán、侮wǔ辱、惩chéng罚

  (三)答题技巧 反向排除法

  高起专语文考点分析(二)

  【考点二】 字形

  命题思路:

  命题人主要以人们写错别字的种种情况为依据,选择同音易混淆字、形近易混淆字、义近易混淆字、多音多义字,来考查考生掌握现代汉字字形的能力。

  考查方式:

  (1)找出有错别字的一组;

  (2)找出没有错别字的一组;

  (3)找出只有一个错别字的一组;

  (4)找出有两个错别字的一组。

  解题思路

  (1)注意同音字:如:安装--按装,抱负--报负,首屈一指--手屈一指,一筹莫展 --一愁莫展 (后者错误)

  (2)辨认形近字 :如:迁徙--迁徒,殴打--欧打,修葺--修茸。

  辨析字形的方法:

  1、依义辨形:即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“陨石”与“殒身”,“指责”与“指摘”,“杂糅”与“搓揉”,“蒙蔽”与“时弊”,都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”,将”胸无城府”写成“胸无成府”,则是因为不懂字的本义写了别字。

  2、依形析字:如“不胫而走”的“胫”,其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“通谍”,就写错了。“牒”,从“片”为文书;“谍”从“言”为谍报。

  3、依据词语结构析字:“谈笑风生”“风声鹤唳”。“人情事故”的“事”不正确,应改为“世”,因为“情”“故”对应,“人”“世”对应,意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确,应改为“是”因为“惹”“生”对应“是”“非”对应,而“事”与“非”,是不能对应的。

  高起专语文考点分析(三)

  【考点三】:近义词

  一、命题思路

  辨析选择近义词是成考测试的重点。近义词的选择和使用是建立在辨析的基础之上的,辨析近义词可以从意义、色彩、功能三方面着手。

  二、解题思路

  (一)意义方面

  (1)有的适用于重要的、较大的事物,有的使用语一般事物。  如:努力:尽量使出力量,词义较轻;竭力:用尽全部力量,词义较重。再如:批评与批判 目睹与目击,着急与焦急希望、期望与渴望。

  (2)词义的范围大小不同。如:事情---事件、场所-场合、时代-时期。爱好-嗜好、希望-期望、准确-精确、轻视-藐视、灵活-灵巧、嘲笑-讥笑、蔑视-鄙视(轻--重)

  (3)词义的侧重点不同。如:必需与必须。两个词都含有“一定要”的意思。必须侧重于“非这样不可”;必需侧重于“不可缺少”。再如:

  嘹亮:侧重音乐清脆,高远

  响亮:侧重于声音大

  常常:强调事情或行为发生的经常性和频繁性

  往往:强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的

  安静:侧重于没有吵闹、喧哗

  平静:侧重指平稳,没有动荡不好

  熟悉:侧重于知道得清楚

  熟习:对某种技术或学问学习得很熟练,了解得很清楚

  (二)色彩方面

  (1)感情色彩不同  如:技巧与伎俩、果断与武断,保护-庇护 冷静-冷漠 请求--要求--乞求 应对--应付 神机妙算与诡计多端。再接再厉与变本加厉

  (2)语体色彩不同  如:诞辰与生日、病人与患者,害怕与畏惧

  (三)用法方面

  (1)词性的不同

  启发:动词

  启事:刊登或张贴出来的声明,名词

  公然:为副词,在句中作状语,例如:公然入侵

  公开:动词、形容词在句中作谓语,状语还可充当定语

  阻碍:动词,作谓语

  障碍:名词,主要作主语、宾语

  勇猛:形容词,做谓语、定语、状语有时作补语

  勇气:名词,作主语、宾语

  担心:可以接宾语

  担忧:不能带宾语

  蜂拥:只能作状语

  簇拥:作谓语

  (2)搭配对象不同

  执行:多和任务、命令、协定等搭配

  履行:多和条约、诺言、义务等搭配

  违反:不遵守,不符合,常与规程、制度等搭配

  违犯:违背触犯,常与法规、党纪、国法等搭配

  改进:常与工作、方法、技术搭配

  改善:常与生活、关系、条件搭配

  严格:与遵守、执行、要求、监督等搭配

  严厉:与制裁、批评、处分、惩罚等搭配

  严肃:常与态度、作风、气氛等搭配

  爱护:用于人或物的保护,用于物,多指机器、国家财产

  爱戴:只用于对人,且限于下对上,群众对领袖,学生对老师的敬爱与护拥

  爱惜:只用于珍惜会消耗掉的东西

  高起专语文考点分析(四)

  近义词区分 七字口诀:

  伤心苦恼用悲伤,极度悲哀用悲恸;

  具体变化用变换,抽象变化用变幻;

  原来意图用本意,本来意义用本义;

  倍增加剧用倍受,艰苦尝尽用备受;

  安排陈列用布置,安排布置用部署;

  包括含有用包含,宽容原谅用包涵;

  特征符号用标志,风度美丽用标致;

  山洪突发用暴发,情绪发作用爆发;

  辨明改错用辨正,辨析考证用辩证;

  条理说出用陈述,说哭申冤用陈诉;

  感情不深用淡薄,不求名利用淡泊;

  认识表面用肤浅,空虚无基用浮浅;

  同意提议用附议,再次讨论用复议;

  互相通联用沟通,暗中勾结用勾通;

  开阔通达用豁然,迅速突然用霍然;

  嫌疑消释用涣然,光彩一心用焕然;

  简单合同用合约,和平条约用和约;

  具体分界用界线,抽象分界用界限;

  主观一定用决不,严正坚决用绝不;

  变化猛烈用急剧,非常急速用急遽;

  标准衡量用考查,实地观察用考察;

  不忍舍弃用留恋,不忍离去用流连;

  位置接近用邻近,时间靠近用临近;

  连绵不断用漫延,不断扩展用蔓延;

  轻慢辱骂用谩骂,无向乱骂用漫骂;

  设法取得用谋取,谋取名利用牟取;

  腐化堕落用蜕化,机能减退用退化;

  确实足数用实足,十分充足用十足;

  传播久远用流传,留给后人用留传;

  故意错解用曲解,解释不准用误解;

  除敌去兽用驱除,除病去邪用祛除;

  对下细听用倾听,对上细听用聆听;

  审查决定用审定,审阅修订用审订;

  借故拒绝用推托,摆脱责任用推脱;

  到处寻找用搜集,聚集分散物收集;

  统辖率领用统率,全军首脑用统帅;

  暗中等待用伺机,等待时机用俟机;

  接受全力用受权,委托权利用授权;

  知错悟解用醒悟,明白觉悟用省醒;

  驯服动物用降伏,投降屈服用降服;

  进程结果用以至,不良后果用以致;

  举止神色用形迹,行动踪迹用行迹;

  强光耀眼用眩目,眼花迷惑用炫目;

  要求应该用需要,一定要有用须要;

  价值增加用增值,繁殖增生用增殖;

  慢慢变化用逐渐,阶段变化用逐步;

  行使权利用自治,自我克制用自制;

  学习经历用学历,学习能力用学力;

  作伪改动用篡改,改动文字用窜改;

  寄居别处用作客,访问别人用做客;

  一生事业用终生,切身大事用终身;

  当中停止用中止,最终结束用终止。

  高起专语文考点分析(五)

  【考点四】:成语

  (一)要分辨成语的语义。  (二)要辨别成语特定的方向性。

  (三)要分析成语所在句子的语境(四)要看成语与其他词语的搭配。

  (五)要分析成语的感情色彩。  (六)要重视成语所指的对象。

  (七)要区分成语语义的范围。  (八)要注意成语语义与句子有些词语意义重复。

  (九)要注意成语使用是否符合逻辑。(十)要明确成语的本来意义。

  (十一)要辨明成语的细微差异。  (十二)要弄清成语的来源及其故事的内容。

  【考点五】:病句

  一、留意句中的介词

  这类介词主要有:“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高,出错的频率也非常高,要引起注意。

  例句 三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。(谁对谁呢?颠倒了主客体。)

  二、留意句中的程度副词

  三、留意句中两面性的词语

  两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思,所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。

  例句 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜 ”,两面对一面,不一致,应改为“取胜的关键”,或改为“是队员们能否齐心协力”。)

  四、留意句中指代性的词语

  使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当,则会指代不明,使文意模糊。在病句题中,代词使用的考查也较常见,所以一旦句中出现了代词,就要认真分析,弄清它所指代的对象。

  例句 张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说:“攻下这道关,就可以试制了。”(谁告诉谁?两个“他”均指代不明。)

  五、留意否定句和带有否定意义的词语

  在考题中,否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的,必须引起重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子,带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反,且具有很强的迷惑性,易造成误判。

  例句 专家认为,减少烟害,特别是劝阻青少年戒烟,对预防肺癌有重要意义。(“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义,这样使用反而把意思表达反了。)

  六、留意并列的短语和句子

  并列的句子和句中的并列短语,也是一个最容易出错的地方,往往顾此失彼,造成一些错 误。所以,在做题时,只要见到并列短语,就该留心。

  例句 今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上。(只有“消防官兵”能和“放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配,“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。)

  例句 人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献。(“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分,应该按由轻到重进行排列,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。)

  七、留意句中的“是”字

  “是”在句中表示判断。命题时,往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留心。

  例句 修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,是民族团结的重要纽带。(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”,但“修建青藏铁路”是一种行为, 而“纽带”是名词,二者不属于同一种事物,不能构成判断句。)

  八、留意句中的特殊短语

  有些短语平时经常误用,而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法,很有麻痹性 ,考生做题时尤其要注意。

  例句 美国进行军事打击的目的,是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地,还希望通过军事打击除掉萨达姆。(“目的”和“为了”都表示“目的”, 用语重复,必须删掉其中一个。)

  高起专语文考点分析(六)

  【考点六】:语段连贯与衔接

  考查形式:

  1、排序题:给若干句子,按语意连贯要求排成一段话。

  2、嵌入题:给定上下文,确定了语境,要求在其中嵌入一句。

  3、承接题:只给定上句,要求选择与之衔接相连贯的下句。

  解题思路:

  1、判断语段文体特征,分清叙述、描写、议论。

  2、总揽全局,抓住中心句,确定首句。

  3、注意过渡词、关联词。

  4、注意语境的和谐,句式的协调。

  [例题]下列句子排列顺序最恰当的一项是

  ①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

  ②与此同时,文化领域却有全然不同的景观。

  ③问题是怎样产生的呢?

  ④九十年代的中国,商品大潮汹涌而起,给社会经济生活带来无限生机。

  ⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

  ⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。

  A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥

  [简析]做题首先要把握基本内容。不难看出,这是一段议论性的文字,中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句,除①②⑤外,③⑥两句也明显不适于作首句,因为分析问题总要有问题在先才行。这样,经过简单的定性与归类后,选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”,可以断定②必接于④后,即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”,可断定这两句的顺序应是①⑤,并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说,然后③句过渡,⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题(④②)--列举现象(①⑤)--指明原因(③⑥)这一思路,因此,D项正确。

  高起专语文考点分析(七)

  第二题 科技说明文阅读(选择题 每小题3分,共12分)

  命题思路:

  考题常设置干扰性因素:

  (1)增减扩缩,就是对原文的句子加以改动,通过增加某些字或减少某些词语的办法,扩大或缩小说明范围。

  (2)鱼目混珠,就是用似是而非的词语或句子来替代正确的,造成歧意。

  (3)颠三倒四,是指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。

  (4)无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醒的理性思考。

  解题指津:

  阅读原则:词不离句、句不理段

  阅读口诀:先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异。”

  首先,读原文,完成3个任务:(1)了解文章大意,即说明的对象,各段之间的联系,作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。

  其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。

  第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近。找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步,即完成答题。

  (三)解题方法:直选法、排除法、类推法。

  直选法,即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。

  排除法,可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。

  类推法,适用于部分选择题。根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。

  高起专语文考点分析(八)

  第三题 现代文阅读(主观题,共25分)

  命题思路:

  就选文而言,以教材以外的现当代文章为主。体裁以散文为主。题材涉及:故乡情怀、文化寻根、和谐共处、本真情感、人生感悟、颂扬名人等。这些题材总体上呈现出贴近生活、关注人文、文质兼美、意蕴丰厚等特点。

  解题思路:

  第一步,纵观全文,把握主旨

  一、是理清文章的思路。

  二、要找寻、读懂文章中关键的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。

  第二步,认真审题,定向扫描 。

  根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

  牢记:题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。

  第三步,筛选组合,定向表述

  文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所问的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

  答题技巧 :

  1、找线索,理思路。2、析词义,明感情。

  3、抓开头,重结尾。4、品语言,握方法。

  高起专语文考点分析(九)

  第四题 文言文阅读与古诗赏析

  文言文阅读 (3问 共16分)

  命题思路:选文以人物传记故事片段为主,既有古代优秀官吏,又有凡人过客。他们的言行体现了值得称颂的优秀品质。

  解题指津:解答“翻译划线句子大意”时遵循的原则:留、换、删、补、调。

  保留原词。凡是人名、地名、朝代名、官职名、籍贯、帝号、国号、年号、度量衡单位,不必翻译,保留原词。如:沛公军霸上。(《鸿门宴》)

  替换词语。文言文中的某些单音节词,可以用以该词为语素的双音节词换译。如:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。(苏洵《六国论》)兵:兵器。利:锋利。弊:弊端。赂:贿赂。

  删去不译。有些虚词在句中只起语法作用或只起补充音节作用,翻译时就可删去。如:时间词后面的“之”,宾语前置句中的“之”,发语词“夫”,句末表语气的“乎”。

  例如:蹇叔哭之,曰:“孟子,吾见师之出,而不见师之入也”(《殽之战》。)

  补充词语。文言文里常有一些“跳跃性”的地方,必须适当补充上一些文字,才能使文通义顺。如“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐” (《论语·先进》),侍坐,应译为“陪着(孔子)坐着”。文中省略的地方,也应该补上。如“客从外来,与坐”。(《邹忌讽齐王纳谏》)

  调整语序。如“世溷浊而莫余知兮”《涉江》世道混乱没有人了解我。

  解答第二,第三问时,可使用原句,也可摘引原句与归纳相结合。

  高起专语文考点分析(十)

  古诗赏析(2道小题,共9分,主观题)

  命题思路:

  考查内容

  1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。选材特点 以唐宋时期的格律诗为主。

  解题指津:

  1、紧扣原诗标题。2、充分利用注释。

  3、准确抓住意象并反复揣摩。4、把握情感主旨。5、咀嚼体味语言。

  例题 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

  咸阳城西楼晚眺

  (唐)许诨

  一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

  溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼,

  鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

  行人莫问当年事,故国东来渭水流。

  诗的起句中用一“___”字,奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触,描绘咸阳城傍晚时的景致,抒发苍凉伤感的情怀。

  问:颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?

  尾联“行人”即过客,也包括作者在内,结句抒发了怎样的感慨?

  答案 (1)“愁”。(2)描写作为秦汉两代故都的咸阳,如今绿芜遍地,黄叶满林,虫鸟凄鸣的萧条景象。(3)闻咸阳古城久矣,今日东来,所见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁、无限惆怅的感慨。

  高起专语文考点分析(十一)

  第二部分 作文

  第一、小作文(20分)

  审题→立意→列提纲 用时1-3分钟。写作10分钟左右。

  一、看表作文:

  1、读懂表格的数据和项目。

  2、重新编排、组合数据顺序。

  3、用词要准确。如合理使用“全,都,少数,多数,个别,不到,超过,只,还”等词语。

  4、写作顺序:先解说,后议论。

  5、结构:有标题,可以一个自然段,也可两段。

  二、看画作文:

  1、看懂一幅或一组漫画内容。

  2、发挥想象力,组织表现人物语言、动作、心理的词语。

  3、写作顺序:由表及里,先主后次。

  三、评议作文:

  1、抓住原材料,审题立意,段首提出论点。

  2、重点在论证,可引用名句,但不可举事例。

  3、句子要有逻辑性。可合理使用复句。

  高起专语文考点分析(十二)

  第二、大作文(50分)

  一、时间分配:

  审题→立意→选材→布局→列提纲 用时3-5分钟。写作35-45分钟。

  二、重点指导:

  作文写作以材料作文和话题作文为主;题材涉及做人原则、处世根本、人文关怀、人生感悟等。重点围绕“和谐、心态、责任、竞争、合作、角色、底线、危机、信念、名利、诱惑”等练习。

  三、应试策略

  临场作文应试策略

  有一个好心态

  面对试卷,面对作文题,要有充分的信心,认定自己一定能写好。在这种心态下,先吃透作文材料,分析题目的多种含义(注意词的基本义,比喻义,引申义),选定其中某个意义,把握作文要求;其次,调动学过知识,搜集大脑储存的事例名言等资料;然后,确定自己最擅长的体裁和方式加以表述。这样,化被动为主动,在心理上占有优势,有利于激发思维,写作的思路就会顺畅起来了。

  高起专语文考点分析(十三)

  成人高考作文标题

  有一个好标题

  一篇好的文章,应该有与之相匹配的题目。所谓题目,按《现代汉语词典》,是“概括诗文或讲演内容的词句”,是对所要写的文章的内容的一个高度浓缩。古人云:题者,额也;目者,眼也。说的是,文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说,题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在高考中,题目往往影响着评分老师的情绪,最终影响自己的作文得分。

  拟题的要求

  1.题目要贴切,也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。

  2.题目要简练,简短精炼,有高度概括性。题目不宜过长。

  3.题目要生动,要新鲜、独特、醒目,不能陈旧呆滞,让读者望而生厌,兴趣索然。

  巧妙拟题

  (一)引用法

  1、引用诗句

  《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》)

  《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)

  《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》)

  2、引用流行歌词

  “宽容”话题--《一笑而过》--那英;《风中有朵雨做的云》

  “家庭”话题--《我要的幸福》--孙燕姿

  “环保”话题--《我想有个家--一只小鸟的心声》

  “理解”话题--《对面的老师看过来》

  3、引用名句

  “素质教育”话题--《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》)

  “关注生活”话题--《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》)

  “友谊”话题--《百年孤独》(马尔克斯同名小说)

  4、引用影视广告

  “诚信”话题--《真诚到永远》(海尔电器广告语)

  “亲情”话题--《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)

  (二)化用法

  ①仿 《有多少_可以_来》 仿《有多少爱可以重来》

  《让一部分人先 起来》 仿《让一部分人先富起来》

  ②改。《不要唯“财”是举》 《名优产品,让民忧》

  《疑人要用,用人要疑》

  ③增减。

  增:《名师未必出高徒》 减:《人穷志(不)短》

  ④调换词序《众不敌寡》《弄斧何必到班门》

  (三)反常法

  以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、

  《败了,也好》

  以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》

  以“素质教育”为话题--《真想做个差生》、《渴望停电》

  《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》 《常在河边走就是不湿鞋》

  《做女孩要三心二意》(宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 )

  (四)悬念法

  1.“素质教育”话题--《考试魔鬼定律》

  2.“人与自然”话题--《一只老鼠的手记》

  3.“网络与生活”话题--《谁的眼泪在飞》

  (五)诗画法

  1.“生命”话题--《白云?夕阳?歌声》  2.“乡情”话题--《那河?那船?那人》

  3.“足迹”话题--《红舞鞋?蓝精灵》  4.“机遇”话题--《雨季,我们一起去看海》

  5.“友谊”话题--《风中飞舞的白手帕》  6.“窗口”话题--《今夜星光灿烂》

  7.“时光”话题--《浪花里飞出欢乐的歌》

  注意事项:

  不要在标题上加书名号或问号等,  如《我的人生底线》《人生的真谛是什么?》

  不要把标题写在作文格纸外面。

  小作文忌大题目 如《国民的素质》

  考高起专语文考点分析(十四)

  近几年成人高考优秀作文题

  (一)直接揭示文章主题

  1选择永恒  2让爱做主  3这是我的选择  4张开双臂,选择博爱  5若为人生故,诚信不可抛  6守住心灵的契约  7换个角度会更美  8无穷的可能无穷的美

  (二)、反映文章的主要内容

  1寻找美的答案  2理智与情感  3 擦亮你智慧的眼  4爱的认知

  (三)、以修辞等方式增强抒情性或标新立异

  1点一盏心灯期待诚信  2人生也是一张答卷  3一花一世界  4心灵的墙  5心中的秤

  高起专语文考点分析(二十)

  有一些好片言

  孔子说:“言之无文,行而不远。”意即 文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。片言就是在考场作文中写出的有光彩的句子,这种句子至少有一二个,放在文章的显要处,(开头、篇尾、段末)可使文章锦上添花。

  语言是文章的材料。准确、得体、生动、形象的语言材料,才能构建起漂亮的“高楼大厦”。同义词、反义词、俗语、成语的合理应用,多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。

  《月远,月近》的精彩语言:月光是月亮的长发,它长长地垂下,直垂到离人的窗台,拉近了千山万水的距离。月亦洒下冰冷的寒霜,薄薄地覆在汉节上,苏武轻轻拂去它,仰见明月,想象既遥远而又近在咫尺的故乡。

  注意:不要使用网络语言。

  高起专语文考点分析(二十一)

  作文的书写要注意几点:

  1、用颜色比较深的中粗的钢笔、圆珠笔书写;

  2、标点使用正确规范;不能只用逗号,一“逗”到底;也不能整段不能用,让阅卷者喘不上气;更不能只用一半,如双引号,不少同学只用上引号“,没有下引号”。

  3、杜绝顶格、空格、拼音;

  4、尽量把字写得大一点,撑着格子写。力求做到一要端正,二要清楚,三要美观。(女生要把字写大些,男生则要写适中)

  5、字数不够也会扣分。若字数不够,可多分几个段,再设一个万能的结尾段--激励啊,强调,总结都可,就是不让作文字数不够。小作文也有字数、字格限制,字数不能超过太多,超了也会扣分。

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